Szkoła austriacka: Różnice pomiędzy wersjami
| [wersja nieprzejrzana] | [wersja przejrzana] |
Usunięta treść Dodana treść
Nie podano opisu zmian |
Bo Ytterby (dyskusja | edycje) m Wycofano edycje użytkownika 83.40.232.255 (dyskusja). Autor przywróconej wersji to Tomasz Raburski. Znacznik: Wycofanie zmian |
||
Linia 1:
'''Szkoła austriacka
== Historia ==
Za założycieli właściwej szkoły austriackiej uważa się dziś przede wszystkim autora teorii użyteczności krańcowej
Opublikowane w 1871 roku przez [[Carl Menger|Carla Mengera]] ''[[Zasady ekonomii
== Założenia ==
Główne założenia szkoły austriackiej:
* zasada
* zasada indywidualizmu
* rezygnacja z [[modelowanie matematyczne|matematycznego modelowania]] zjawisk
* podkreślanie roli niepewności w zjawiskach
* podkreślanie roli wiedzy i informacji dla przebiegu procesów
Zgodnie z powyższym wyliczeniem, przedstawiciele tego nurtu uważają, że procesy gospodarcze charakteryzują się dużą dozą niepewności i stałymi zakłóceniami równowagi. W tych warunkach najlepszym rozwiązaniem koordynującym działalność podmiotów (jednostek) gospodarujących według nich jest [[wolny rynek]]. Umożliwia on pozyskiwanie informacji oraz ich stosowną weryfikację i interpretację („uczenie się”), głównie poprzez mechanizm cenowy. Niezbędna jest do tego celu swoboda kształtowania się [[cena (ekonomia)|cen]], która to z kolei, uzależniona jest od swobodnej konkurencji. Twierdzą, iż instytucje [[państwo]]we nigdy nie będą w stanie zastąpić [[wolny rynek|wolnego rynku]] jako mechanizmu optymalnej [[Alokacja zasobów|alokacji dóbr]], ponieważ według nich będą miały zbyt ubogi zasób informacji, a pewnych ich kategorii nie posiądą w ogóle.
== Poglądy na rolę państwa w polityce gospodarczej ==
| |||