Zonia Baber

Zonia Baber, właśc. Mary Arizona Baber (ur. 24 sierpnia 1862 w hrabstwie Clark, zm. 10 stycznia 1956 w hrabstwie Ingham) – amerykańska geograf i geolog[1], najbardziej znana z opracowania metod nauczania geografii[2]. Kładły one nacisk na uczenie się poprzez działanie, m.in. pracę w terenie i eksperymenty.

Zonia Baber
Mary Arizona Baber
Ilustracja
Zonia Baber zbiera skamieniałości w Mazon Creek w ramach zajęć z geologii (1895)
Data i miejsce urodzenia 24 sierpnia 1862
hrabstwo Clark
Data i miejsce śmierci 10 stycznia 1956
hrabstwo Ingham
Zawód, zajęcie geograf, geolog, nauczyciel
Alma Mater Uniwersytet Chicagowski
Rodzice Amos Baber i Nancy Rebecca Baber

ŻyciorysEdytuj

Ponieważ miasto rodzinne Baber nie oferowało edukacji ponadpodstawowej przeprowadziła się do oddalonego o ponad 200 km miasta Paris. Mieszkała razem ze swoim wujem, uczęszczając tam do szkoły średniej. Po jej ukończeniu zaczęła uczyć się w tzw. normal school, aby zostać nauczycielem[3].

Rozpoczęła karierę w latach 1886–1888 jako dyrektor szkoły prywatnej. Następnie zaczęła nauczać w Cook County Normal School (obecnie Chicago State University), gdzie w latach 1890–1899 była kierownikiem wydziału geografii. Wykazywała współzależność między geografią strukturalną, historią a naukami przyrodniczymi. Na prowadzonym przez siebie kursie uczyła nie tylko podstaw geografii, ale także meteorologii i geografii matematycznej[4]. Gdy nauczała, sama szkoliła się w dziedzinie geologii, dołączając do pierwszych zajęć przyjmujących kobiety. W 1904 zdobyła tytuł licencjata[5].

W latach 1901–1921 pracowała jako profesor nadzwyczajny i kierownik wydziału geografii i geologii na University of Chicago Laboratory Schools[5]. Nauczając, wolała skupić się na pracy w terenie, umożliwiając swoim uczniom działanie i odkrywanie, a nie zapamiętywanie faktów. Metody stosowane przez Baber są w dalszym ciągu stosowane[6]. Powiedziała, że student zbyt późno odkrywa, że niepowiązana wiedza nie jest potęgą; że tylko wiedza naukowa, czyli ujednolicone, powiązane doświadczenia są cenne[7].

Baber promowała wycieczki i osobiste doświadczenia, a nie zapamiętywanie faktów i definicji, ale pracowała również nad ulepszeniem konwencjonalnych pomocy edukacyjnych. W czasie, gdy była przewodniczącą Międzynarodowej Ligii Kobiet na rzecz Pokoju i Wolności utworzyła komitet do kontroli podręczników w celu zastąpienia przestarzałych lub nieodpowiednich zwrotów tymi, które mają powstrzymać utrwalanie się negatywnych uprzedzeń[6].

W 1920 opublikowała „A Proposal for Renaming the Solar Circles in the Journal of Geography”. Zaproponowała, aby zmienić nazwy zwrotników ze Zwrotnika Koziorożca i Raka na Zwrotnik Północny i Południowy. Współcześnie obydwie nazwy są akceptowane w świecie geografii, choć nie wprowadzono żadnych oficjalnych zmian[8].

Towarzystwo geograficzneEdytuj

W 1898 Baber współzałożyła Geographic Society of Chicago. Przewodziła mu i była związana z nim przez 50 lat. W 1948 otrzymała nagrodę za całokształt twórczości[9].

Przez całe życie była pasjonatką spraw społecznych. Jako feministka i antyimperialistka włożyła wiele wysiłku w walkę z seksizmem, rasizmem i nietolerancją. Była orędowniczką prawa wyborczego kobiet w USA, a w 1926 reprezentowała kobiety z Puerto Rico w rozszerzeniu prawa wyborczego na region[10].

Baber, poza pełnieniem roli przewodniczącej Międzynarodowej Ligii Kobiet na rzecz Pokoju i Wolności, była także członkiem komitetu wykonawczego Krajowego Stowarzyszenia na Rzecz Popierania Ludności Kolorowej oraz przewodniczącą Race Relations Committee of the Chicago Women’s Club[11]. Wiele podróżowała, zarówno ze względu na karierę zawodową, jak i swoją działalność rzeczniczą, uczestnicząc w międzynarodowych konferencjach i wydarzeniach. Jedną z takich okazji była podróż z delegacją Ligii Kobiet na Haiti w 1926[12].

ProjektowanieEdytuj

 
Projekt biurka Zonii Baber

W 1896 Zonia Baber zaprojektowała nowe szkolne biurko, dostosowane do nauczania geografii i innych przedmiotów. W przeciwieństwie do zwykłego szkolnego biurka, jej projekt zawierał tacę i przegrody przeznaczone do przechowywania materiałów do nauki. Korzystając z jej biurka uczniowie zawsze mieli pod ręką swoje przybory do nauki[13].

PraceEdytuj

  • 'Geography,' The Elementary School Teacher and Course of Study 1, str. 42 (1900). (razem z Wallace W. Atwood).
  • 'Geography,' The Elementary School Teacher and Course of Study 1, str. 130 (1900) (razem z Wallace W. Atwood).
  • 'Geography,' The Elementary School Teacher and Course of Study 1, str. 183 (1900) (razem z Wallace W. Atwood).
  • 'Geography,' The Elementary School Teacher and Course of Study 1, str. 284 (1900) (razem z Wallace W. Atwood).
  • 'Geography,' The Elementary School Teacher and Course of Study 1, str. 788 (1901).
  • 'Geography,' The Elementary School Teacher and Course of Study 2, str. 48 (1901).
  • 'Geography,' The Elementary School Teacher and Course of Study 2, str. 108 (1901).
  • 'Geography,' The Elementary School Teacher and Course of Study 2, str. 194 (1901).
  • 'Geography,' The Elementary School Teacher and Course of Study 2, str. 346 (1902).
  • 'Field work in the elementary school,' The Journal of Geography 4, str. 18 (1905).
  • 'The scope of geography,' The Journal of Geography 4, str. 386 (1905).
  • 'A lesson in Geography–From Chicago to the Atlantic,' The Elementary School Teacher 7, str. 458 (1907).
  • 'The teaching of the geography of the continent of Eurasia,' The Elementary School Teacher 7, str. 519 (1907).
  • 'Conservation of important geographical areas for educational purposes,' The Journal of Geography 11, str. 287 (1913).
  • 'Lost opportunities in teaching geography,' The Journal of Geography 14, str. 296 (1916).
  • 'The oceans: our future pastures,' The Scientific Monthly 3, str. 258 (1916).
  • 'A proposal for renaming the solar circles,' The Journal of Geography 19, str. 245 (1920).
  • (with E.G. Balch) 'Problems of education,' in Occupied Haiti, ed. E.G. Balch, NY: The Writer's Publishing Company, str. 93 (1927).
  • 'Peace Symbols,' Chicago Schools Journal 18, str. 151 (1937).
  • 'Moral Issues,' in The Negro Problems of the Community to the West, Report of the Commission on Intercommunity relationships of the Hyde Park-Kentwood Council of Churches and Synagogues, str. 28 (1940).
  • Peace Symbols, Chicago: Międzynarodowa Liga Kobiet na rzecz Pokoju i Wolności (1948).

PrzypisyEdytuj

  1. Rima Lunin Schultz, Adele Hast, Women Building Chicago 1790–1990: A Biographical Dictionary, Indiana University Press, 2001, ISBN 978-0-253-33852-5 [dostęp 2019-11-12] (ang.).1 stycznia
  2. Martha J. Bailey, American Women in Science: From Colonial Times to 1950, Denver 1994, ISBN 978-0-87436-740-9.
  3. Leila McNeill, The Woman Who Transformed How We Teach Geography, Smithsonian [dostęp 2019-11-12] (ang.).
  4. The School Journal, 1895 [dostęp 2019-11-12] (ang.).
  5. a b Marilyn Ogilvie, The Biographical Dictionary of Women in Science, Nowy Jork 2000, s. 65-66, ISBN 0-415-92038-8.
  6. a b Dana Hunter, Zonia Baber: „The Public May Be Brought to Understand the Importance of Geography”, Scientific American Blog Network [dostęp 2019-11-12] (ang.).
  7. Zonia Baber, The Elementary School Teacher, „The Scope of Geography”, 4 (5), 1904.
  8. Zonia Baber, A Proposal for Renaming the Solar Circles, 1920.
  9. History Highlights, The Geographic Society of Chicago [dostęp 2019-11-12] (ang.).
  10. Search results for Women of Protest: Photographs from the Records of the National Woman's Party, Baber, Zonia, Available Online, Library of Congress, Washington, D.C. 20540 USA [dostęp 2019-11-12].
  11. Zonia Baber | TrowelBlazers [dostęp 2019-11-12].
  12. Geographers Biobibliographical Studies, [w:] Janice Monk, Marcella Schmidt di Friedberg, Mary Arizona (Zonia) Baber (1862–1956, t. 30, 2011, s. 68–79, ISBN 978-1-4411-7059-0.
  13. School, 7 lipca 1896 [dostęp 2019-11-12] (ang.).