Szkoła austriacka: Różnice pomiędzy wersjami

Zdaniem przedstawicieli szkoły austriackiej, zwalczanie [[bezrobocie|bezrobocia]] i [[inflacja|inflacji]] uzależnione jest nie tylko od ograniczania i stabilizowania tempa [[podaż]]y [[pieniądz]]a, ale także od skutecznego hamowania ekspansji i roli [[związek zawodowy|związków zawodowych]], które według nich są poważnym czynnikiem zwiększającym poziom [[inflacja|inflacji]], [[Recesja gospodarcza|recesji]] oraz przeszkodą w podnoszeniu poziomu życia pracowników najemnych.

 

 

W poglądach przedstawicieli austriackiej szkoły w [[ekonomia|ekonomii]] priorytetową rolę odgrywa rola prawno-instytucjonalnych ram funkcjonowania [[gospodarka|gospodarki]]. [[Polityka gospodarcza]] [[Rząd (prawo)|rządu]] powinna być przede wszystkim skierowana na respektowanie i ochronę mechanizmu [[wolny rynek|wolnego rynku]]. To „rządy prawa”, a nie „rządy prawne” umożliwiają odróżnienie działań zgodnych z duchem [[wolny rynek|wolnego rynku]] od tych, które są z nim sprzeczne. Przedsiębiorstwa państwowe są o tyle niekorzystną formą gospodarowania, o ile powodują powstanie [[monopol]]u w [[gospodarka|gospodarce]]. Mogłyby wtedy bowiem stać się realnym zagrożeniem dla ich koncepcji „wolności”, jeżeli nazbyt wielka część działalności gospodarczej przeszłaby pod bezpośrednią kontrolę [[państwo|państwa]]. Według nich najgorsze są te przypadki, kiedy to działania władz wiążą się z wszelkiego rodzaju różnicowaniem ludzi. Są to decyzje określające, kto ma być upoważniony do dostarczania [[Dobra (ekonomia)|dóbr]] i świadczenia [[Usługi|usług]], po jakich [[cena (ekonomia)|cenach]], czy i w jakich ilościach – innymi słowy, posunięć mających na celu kontrolowanie dostępu do różnych rodzajów działalności gospodarczej i [[zawód|zawodów]], warunków sprzedaży oraz rozmiarów [[produkcja|produkcji]] lub sprzedaży.