Otwórz menu główne

Metodyka nauczanianauka o celowo i systematycznie stosowanych sposobach kierowania pracą uczniów w procesie nauczania. Dzieli się na metodykę ogólną oraz metodykę szczegółową (metodykę przedmiotów szkolnych). Poszukiwanie efektywnych sposobów kierowania przez nauczyciela procesem uczenia się określonego przedmiotu polega na analizie celów, treści, metod i organizacyjnych form kształcenia[1]. Według Czesława Kupisiewicza podstawami metodyki nauczania są zasady[1]:

  • efektywności
  • operatywności
  • poglądowości
  • przystępności
  • systematyczności
  • świadomego i aktywnego uczestnictwa uczniów w procesie kształcenia
  • trwałości wiedzy
  • wiązania teorii z praktyką

Wincenty Okoń zaproponował inną klasyfikację, wskazując przede wszystkim potrzebę[1]:

  • indywidualizacji
  • poglądowości
  • samodzielności
  • stopniowania trudności
  • systematyczności
  • uspołecznienia
  • wiązania teorii z praktyką

Zobacz teżEdytuj

PrzypisyEdytuj

  1. a b c Elżbieta Czerwonka, Elżbieta Waszkuć: Metodyka nauczania przedmiotów (pol.). W: Praktyczny pedagog: Materiały szkoleniowe współfinansowane ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego [on-line]. Wyższa Szkoła Handlowa im. B. Markowskiego w Kielcach. [dostęp 2018-03-19].

Linki zewnętrzneEdytuj