Nauczyciel: Różnice pomiędzy wersjami
| [wersja przejrzana] | [wersja przejrzana] |
Usunięta treść Dodana treść
m →Linki zewnętrzne: int. |
'Dobór kandydatów do zawodu nauczyciela' → 'Podstawy pedeutologii' - próba rozbudowy |
||
Linia 1:
'''Nauczyciel (zawód){{#tag:ref|Artykuł dotyczy [[zawód|zawodu]] nauczyciela we [[Polska#III Rzeczpospolita|współczesnej Polsce]]. W szerszej perspektywie pojęcie nauczyciel może oznaczać zawód, misję lub [[powołanie]]{{r|Dereń}}.|group="uwaga"}}''' – osoba posiadająca potwierdzone osobiste predyspozycje i [[kompetencja|kompetencje]], poparte odpowiednim wykształceniem wyższym – kierunkowym oraz [[przygotowanie pedagogiczne|przygotowaniem pedagogicznym]] i zawodowym do nauczania formalnego w oświacie<ref>Malinowski T., (1995), Nauczyciel i społeczeństwo, Warszawa</ref>.
== Podstawy pedeutologii ==
{{osobny artykuł|Pedeutologia}}
Wykonywanie zawodu nauczyciela-wychowawcy nie jest [[rzemiosło|rzemiosłem]] – przygotowanie do jego wykonywania nie ogranicza się do opanowania [[Podstawa programowa|treści nauczanych przedmiotów]] oraz [[Metodyka nauczania|metodyki nauczania]]. Nie mniej ważna jest wychowawcza rola nauczyciela, której odgrywanie wymaga szczególnych predyspozycji (np. [[inteligencja emocjonalna]], [[autorytet epistemiczny]]).
[[Plik:1849 - Karikatur Die unartigen Kinder.jpg|thumb|Karykatura z połowy XIX w.]]
Zasadami właściwego doboru kandydatów do zawodu nauczyciela zajmuje się [[pedeutologia]] – dziedzina [[pedagogika|pedagogiki]], u której podstaw leżą założenia [[Johann Friedrich Herbart#Pedagogika|„pedagogiki naukowej” Johanna Herbarta]], m.in. [[Johann Friedrich Herbart#Pięć idei moralnych|pięć jego „idei moralnych”]]. Według Herbarta podstawami pedagogiki są{{r|Dereń|Lorek}}<ref name="Herbartyzm">{{Cytuj stronę | url = http://stareaneksy.pwn.pl/pedagogika/?id=724 | tytuł = Pedagogika (podręcznik akademicki) > Herbartyzm | autor = red. Zbigniew Kwieciński i Bogusław Śliwerski | praca = Aneksy internetowe podręczników | opublikowany = PWN | data dostępu = 2017-03-14}}</ref>:▼
* [[etyka]] (nauka o [[moralność|moralnym]] smaku), wyznaczająca i uzasadniająca cele pracy [[Nauczanie|dydaktyczno]]-[[Wychowanie|wychowawczej]] – kształtowanie [[Wola (psychologia)|woli]] i [[Charakter#Psychologia|charakteru]] oraz budzenie w uczniach i wychowankach szerokich zainteresowań
▲Zasadami właściwego doboru kandydatów do zawodu nauczyciela zajmuje się [[pedeutologia]] – dziedzina [[pedagogika|pedagogiki]], u której podstaw leżą założenia [[Johann Friedrich Herbart#Pedagogika|„pedagogiki naukowej” Johanna Herbarta]], m.in. [[Johann Friedrich Herbart#Pięć idei moralnych|pięć jego „idei moralnych”]]{{r|Dereń|Lorek}}.
* [[psychologia]], uzasadnia środki do osiągnięcia celu, wsród nich ''Regierung'' – karność (utrzymanie w karności dopuszcza [[Kara cielesna|kary cielesne]]) i nauczanie wychowujące, polegające na tworzeniu u wychowanka wyobrażeń (źródła uczuć i woli), które mają wpływ na kształtowanie się osobowości i charakteru.
Herbart wskazał [[Johann Friedrich Herbart#Pięć idei moralnych Herbarta|pięć idei moralnych]]. Dwie z nich dotyczą [[Osobowość|osobowości]] wychowanka – „idea wewnętrznej wolności” i „idea życzliwości” (uznajemy zgodność naszej woli z naszymi przekonaniami oraz z wolą innych). Trzy pozostałe, to „idea moralności”, „idea prawa” i „idea słuszności” (cechę pozytywną uznajemy silną wolę; w przypadkach, gdy niezgodność woli rodzi walkę, potrzebne jest uznawanie praw; gdy przestrzeganie praw prowadzi do przykrości i krzywdy innych, potrzebne jest łamanie prawa).
== Kształcenie nauczycieli ==
| |||