Język ojczysty: Różnice pomiędzy wersjami
[wersja przejrzana] | [wersja przejrzana] |
Usunięta treść Dodana treść
red. |
Nie podano opisu zmian |
||
Linia 1:
'''Język ojczysty''' także '''język pierwszy''', '''język wyjściowy'''
Każde normalne, słyszące dziecko jest zdolne do nauczenia się języka otoczenia, w którym przebywa od chwili narodzin. Nie musi to być język jego biologicznych rodziców. Proces ten ma charakter uniwersalny. Dzieci przechodzą kolejne etapy rozwoju mowy – od gaworzenia po poprawne wysławianie się, które stwierdza się niezależnie od przyswajanego języka. Wśród badaczy przeważa twierdzenie, że czterolatek ma już opanowane podstawy języka, siedmiolatek posiada wiedzę o gramatyce i systemie fonetycznym w około 80%, natomiast pełna kompetencja językowa i komunikacyjna jest osiągana dopiero w wieku szkolnym{{odn|Lipińska|2003|s=16}}.
Linia 8:
== Zobacz też ==
* [[
* [[
* [[
* [[
* [[
* [[
* [[
* [[Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego]]
Linia 21:
== Bibliografia ==
* {{Cytuj książkę | odn ={{odn/id|Lipińska|2003}} | imię = Ewa | nazwisko = Lipińska | autor link = |rozdział = | rok = 2003 | miejsce= Kraków | tytuł = Język ojczysty, język obcy, język drugi. Wstęp do badań dwujęzyczności | isbn = | strony = | wydawca = Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego | język = pl}}
* {{Cytuj książkę | odn ={{odn/id|Lipińska|2006}} | autor r = Ewa Lipińska | autor link = | rok = 2006 | miejsce= Kraków | tytuł = Z zagadnień dydaktyki języka polskiego jako obcego | isbn = 97883-242-1097-8| strony = 19-28 | wydawca = Wydawnictwo Univeritas | język = pl | rozdział=Przyswajanie języka pierwszego a uczenie się języka obcego/drugiego}}
|