Szkoła naukowa: Różnice pomiędzy wersjami

Szkoły naukowe ze swej natury są statyczne z punktu widzenia rozwoju [[nauka|nauki]], jako że wykazują tendencję do podtrzymywania określonych poglądów i przeciwstawiania się ich zmianie. Z drugiej jednak strony wielość szkół wpływa korzystnie na konkurencję pomiędzy różnymi poglądami, przyczyniającą się do rozwoju nauki.

Ocena roli szkół naukowych w nauce nie jest jednoznaczna: „…zaznaczają się daleko idące różnice poglądów. Badacze posługują się różnymi pojęciami szkoły naukowej; rola szkół w nauce bywa oceniana pozytywnie lub negatywnie, czy też pozytywnie w jednych, a negatywnie w innych aspektach, przy czym jednak oceny negatywne przeważają…” – wskazuje [[Kazimierz Opałek]]<ref>Kazimierz {{odn|Opałek, Zagadnienia teorii prawa i teorii polityki, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa |1983, strony 30-44.</ref>|s=30–44}}.

* {{Cytuj |autor=[[Kazimierz Opałek]],; |tytuł=Zagadnienia teorii prawa i teorii polityki, |wydawca=Państwowe Wydawnictwo Naukowe, |miejsce=Warszawa |data=1983. |odn=tak}}