Zespół Aspergera: Różnice pomiędzy wersjami

[wersja przejrzana][wersja przejrzana]
Usunięta treść Dodana treść
Nie podano opisu zmian
CiaPan (dyskusja | edycje)
{{cytuj}}
Linia 104:
|MeshYear = 2010
}}
'''Zespół Aspergera''' (ZA) ({{w języku|en|Asperger’s syndrome}}, AS) – [[całościowe zaburzenie rozwoju]], mieszczące się w [[Spektrum zaburzeń autystycznych|spektrum autyzmu]], opisane po raz pierwszy przez [[Hans Asperger|Hansa Aspergera]] w 1944 roku (zob. też [[Simon Baron-Cohen#Tematyka badań naukowych|badania Simona Barona-Cohena]]). Po raz pierwszy termin ''Asperger’s Syndrome'' został użyty w 1981 roku w publikacji [[Lorna Wing|Lorny Wing]]<ref>[[Lorna{{cytuj| autor=Wing]]:, ''Lorna| tytuł=Asperger’s syndrome: a clinical account.''| In: ''czasopismo=Psychological Medicine.''| <!-- Band 11, Nummer--> numer=1,| Februardata=luty 1981,| S.&nbsp;s=115–129.| PMIDpmid=7208735| 7208735doi=10.1017/s0033291700053332}} </ref>. Zwróciła ona uwagę na to, iż u niektórych dzieci z objawami [[Autyzm dziecięcy|autyzmu]] we wczesnym dzieciństwie była dobrze rozwinięta mowa i [[procesy poznawcze]], a zaburzony rozwój motoryczny i [[rozwój społeczny|społeczny]]. Stwierdziła ona, że są to zaburzenia opisane wcześniej przez Aspergera<ref>''Pedagogika Specjalna'', pod red. Władysława Dykcika, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Poznań 1998, s. 248 {{ISBN|83-232-0854-9}}.</ref>.
 
Zaburzenie to obejmuje m.in. uporczywe trudności w zakresie [[Kompetencje społeczne|umiejętności społecznych]]{{r|rethinking}}, trudności w akceptowaniu zmian, ograniczoną elastyczność myślenia przy braku [[Niepełnosprawność intelektualna|upośledzenia umysłowego]] oraz ograniczone, wąskie i powtarzające się zachowania oraz zainteresowania. Objawy te ograniczają lub upośledzają codzienne funkcjonowanie. Rozwój mowy oraz rozwój poznawczy przebiega bardziej typowo w porównaniu do zaburzeń ze spektrum o cięższym nasileniu. Głównymi kryteriami różnicującymi zespół Aspergera od innych, cięższych zaburzeń autystycznych, są brak opóźnienia rozwoju mowy i innych istotnych jej zaburzeń uniemożliwiających logiczną komunikację oraz typowy rozwój poznawczy.