Arthur Combs

Arthur Wright Combs (ur. 1912, zm. 1999) – amerykański psycholog i pedagog, twórca humanistycznej koncepcji kształcenia nauczycieli^[1], profesor Syracuse University. W swoich publikacjach naukowych poruszał temat pracy nauczycieli (wniósł istotny wkład w pedeutologię), terapii i doradztwa, reform edukacyjnych i przywództwa w edukacji. Był autorem ponad 150 artykułów naukowych oraz ponad 20 książek, które zostały przetłumaczone na co najmniej 8 języków obcych.^[2]

Ważniejsze dzieła

Being and Becoming: A Field Approach to Psychology (1999).
A theory of therapy: Guidelines for counseling practice (1989).
Teacher education: The person in the process. "Educational Leadership" 1978, 35, 558–561.
Individual Behavior: A New Frame of Reference for Psychology (współautor D. Snygg) (1959)

Przypisy

↑ Kwiatkowska H., Edukacja nauczycieli. Konteksty, kategorie, praktyki, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 1997, s. 196.
↑ Magnuson, S. (2012). Arthur Wright Combs: a humanistic pioneer. The Journal of Humanistic Counseling, 51(1), 33-50.

Bibliografia

Magnuson, S. (2012). Arthur Wright Combs: a humanistic pioneer. The Journal of Humanistic Counseling, 51(1), 33-50.

[1] Kwiatkowska H., Edukacja nauczycieli. Konteksty, kategorie, praktyki, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 1997, s. 196.

[2] Magnuson, S. (2012). Arthur Wright Combs: a humanistic pioneer. The Journal of Humanistic Counseling, 51(1), 33-50.

[1]

[2]