Model ARCS

Model ARCS – teoria motywacji, stworzona przez Johna Kellera.

Definicja

ARCS to dydaktyczny model pobudzania motywacji opracowany przez Johna Kellera. ARCS oznacza: A - uwaga (ang. attention), R - znaczenie (relevance), C - pewność (confidence), S - satysfakcja (satisfaction). Ten model jest szczególnie ważny w kształceniu na odległość, gdyż wydaje się, że motywacja jest kluczowym czynnikiem decydującym o ukończeniu szkolenia.

Teoria

Uwaga (pobudzenie poznawcze, pobudzenie ciekawości, różnorodność) Należy skupić i utrzymać uwagę ucznia. Kilka metod pedagogicznych:

• Zapewnienie różnorodności (np. w użytych materiałach dydaktycznych)
• Prezentowanie ciekawych przypadków w atmosferze tajemnicy
• Zróżnicowane metody nauczania
• Aktywne uczestnictwo, np. pytania, odgrywanie ról
• Prezentowanie interesujących przykładów i przypadków (w szczególności takich,

które są sprzeczne z oczekiwaniami ucznia)

• Użycie humoru

Znaczenie (ukierunkowanie na cel, ukierunkowanie pobudek, zaznajomienie) Uczeń musi wierzyć, że nauka jest ważna. Kilka metod pedagogicznych:

• Odniesienie nowych informacji do czegoś, co uczeń już zna, wykorzystanie

wcześniej zdobytej wiedzy i umiejętności. Pewność (określenie wymagań, możliwość powodzenia, samodzielność) Uczeń powinien być przekonany, że może osiągnąć cele edukacyjne. Kilka metod pedagogicznych:

• Zapewnienie możliwości powodzenia
• Osiąganie celów szczegółowych; metoda małych kroczków
• Pewien stopień samodzielności w nauce
• Informacja zwrotna

Satysfakcja (wewnętrzne wzmocnienie, nagrody zewnętrzne, sprawiedliwość) Uczniowie powinni otrzymywać nagrody. Kilka metod pedagogicznych:

• Praktyczne wykorzystanie nowo nabytych umiejętności
• Wymierna ocena, zasłużona pochwała

Linki

arcsmodel.com John Keller's academic website Motivating Distance Learning Students Using the ARCS Method, Developing Instruction or Instructional Design ARCS Model of Motivational Design (Keller) The Magic of Learner Motivation: The ARCS Model